http://sunivaa.twoday.net/ Sunivaa Sunivaa 2006-02-15T17:45:14Z en hourly 1 2000-01-01T00:00:00Z http://static.twoday.net/icon.gif http://sunivaa.twoday.net/ http://sunivaa.twoday.net/stories/1529181/#1575087 Deine Darstellung finde ich echt gut. Ich habe mir ein ähnliches Modell überlegt, allerdings waren die Felder nicht alle so eng miteinander verknüpft und ich habe auch die aüßeren Einflüsse ganz vergessen. Finde ich wirklich gelungen! Katja2005 Copyright © 2006 Katja2005 2006-02-15T17:45:14Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1496367/#1529609 hammer krass! man sieht ja kaum die handbewegung und es wirkt als ob die becher sich von selbst stapeln.... das ist bestimmt gut zur hirnhälftensynchronisation. Imke-Hinrichsen Copyright © 2006 Imke-Hinrichsen 2006-02-07T22:48:23Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1529181/ Unser Gehirn setzt sich aus drei aktiven Feldern zusammen:<br /> <b>1. Respektives Gedächtnis</b>. Hier wird auf die Erfahrung zurückgegriffen und der Bezug zu bereits vorhandenen System hergestellt. Das respektive Gedächtnis beruht auf Fragen der Intelligenz.<br /> <b>2. Aspektives Gedächtnis</b>. Dieser Gehirnabschnitt betrachtet die Gegenwart und ist für die Umsetzung unserer Handlungsimpulse zuständig.<br /> <b>3. Prospektives Gedächtnis</b>. Dieser Hirnabschnitt ist für die Voraussicht und das Vorausplanen verantwortlich, es stützt sich auf die Erfahrung und zieht verschiedene Möglichkeiten in Betracht. Das prospektive Gedächtnis beruht auf Begabung. <br /> <br /> Um die drei aktiven Felder miteinander in Kommunikation zu führen, bedarf es möglichst intensiver Gefühle bzw. Emotionen und Interesse, ansonsten würde das Gehirn lediglich an der Oberfläche kratzen. Des Weiteren benötigen wir einen eigenen Beweggrund und ausreichend Sachkompetenz. <br /> Ich habe mich bemüht das in einer Graphik zu veranschaulichen:<br /> <br /> <img width="400" height="206" title="" class="center" align="center" src="http://static.twoday.net/Sunivaa/images/Gedaechtnis1.png" alt="Gedaechtnis1" /><br /> <br /> Also: Das Gehirn greift zu Beginn einer Handlung erst auf gespeicherte Daten im respektiven Gedächtnis zurück und prüft diese. Anschließend plant es seine Handlung vorausschauend und befragt dazu auf das prospektive Gedächtnis. Erst jetzt kommt es im aspektiven Bereich des Gehirns zur Umsetzung der geplanten Handlung.<br /> Nicht schlecht, welchen Aufwand unser Gedächtnis betreibt und was es alles so zu leisten vermag! <img width="15" height="15" title="" src="http://static.twoday.net/Sunivaa/images/smily.gif" alt="smily" /> Sunivaa Copyright © 2006 Sunivaa 2006-02-07T21:21:09Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1496367/#1525650 Hi,<br /> da sind wir wieder. Wir möchten uns für eure rege Beteiligung an der Umfrage bedanken!<br /> Wir haben jetzt die Umfrage geschlossen und eine Stellungnahme zum Ergebnis verfasst.<br /> Schaut doch einfach auf unsere Seite, dafür müsst ihr nur oben auf unseren Namen am Kommentar klicken! Wenn ihr noch Anregung zu unserer Seite habt dann schreibt doch einfach ins Gästebuch!<br /> Liebe grüße <br /> Andreas und Thomas Thomas B. Copyright © 2006 Thomas B. 2006-02-07T10:30:43Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1496367/#1510296 Wir haben jetzt eine neue Homepage für die Organisation unserer Weblogs: <a href="http://www.weblog-projekte.de">http://www.weblog-projekte.de</a><br /> Schau doch mal rein!<br /> Viele Grüße von TorbenM torbenm Copyright © 2006 torbenm 2006-02-03T16:09:15Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1496367/#1506322 Keine Sorge, da bist du keinesfalls die einzige, die davon noch nichts gehört hat. So oft ist Sport-Stacking hier ja auch noch nicht vertreten und vor allen Dingen nicht in unserer Altersklasse. Und das ist auch der Grund, weshalb die Becher bei mir meist in der Ecke liegen. Allein zu stapeln ist halt auf die Dauer auch nichts...<br /> Kennen gelernt habe ich Sport-Stacking übrigens im Urlaub bei einem Freund. Sunivaa Copyright © 2006 Sunivaa 2006-02-02T21:37:04Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1496367/ Seit Beginn des Seminars versuchen wir linke und rechte Hemisphäre durch keine (und große) Übungen und Aufgaben miteinander zu verknüpfen. <img width="200" height="150" title="" class="left" align="left" src="http://static.twoday.net/Sunivaa/images/becherstapeln.jpg" alt="becherstapeln" /><br /> Wie das sonst noch funktioniert möchte ich euch am Beispiel der realtiv neuen Sportart 'Sport-Stacking" aus den USA erklären. Beim Sport-Stacking stapelt man mit einem Set von 12 bzw. 9 farbigen Bechern (Cups) Pyramiden in einer bestimmten Reihenfolge auf und wieder ab. Dabei versucht man, möglichst schnell und fehlerfrei zu sein. Auf dem Foto seht ihr Emily Fox, die absolute Weltrekordhalterin. <a title="" href="http://sunivaa.twoday.net/files/Emily-Fox-7-43/" as="link">Emily-Fox-7-43</a> (wmv, 1.567 KB) In Amerika nehmen bereits über 9500 Schulen an Meisterschaften teil. Seit einigen Jahren gibt es diese Trendsportart nun auch in Deuschland. Am 5.November 2005 waren die deutschen Meisterschaften übrigens in Flensburg. Auch ich habe dort teilgenommen und habe sogar einen Weltrekord in meiner Altersstufe aufgestellt! <a title="" href="http://sunivaa.twoday.net/files/333-Ulrike/" as="link">333-Ulrike</a> (wmv, 356 KB) <br /> Tja, nun fragt sich bestimmt so mancher: "Warum macht die das?" Ein Freund hat mich mit diesem Sport bekannt gemacht und dann habe ich es einfach einmal ausprobiert. Und abgesehen davon, daß dieser Sport viel Spaß macht, hat er auch einen tollen Nebeneffekt. Durch die Benutzung beider Hände wird nicht nur die Motorik trainiert, sondern auch die Auge-Hand-Koordination, die die Verknüpfung beider Hirnhälften fördert. Auf spielerische Art fördert man seine Konzentration, Reaktionsgeschwindigkeit und nicht zu vergessen den Ehrgeiz, den man entwickelt, möglichst schnell seine Pyramide auf- und abzubauen. Da man Sport-Stacking auch als Mannschaftssport im Form einer Staffel betreiben kann, ist auch Teamgeist gefragt. <br /> Weitere Infos findet ihr auf folgender Seite: <a href="http://www.getspeedstacks.de">http://www.getspeedstacks.de</a><br /> Gibt es Studien über den Lernerfolg in der Schule bei Kindern, die diesen Sport betreiben? Da spalten sich die Meinungen leider. Eigentlich sollte man ja nach den oben geschilderten Wirkungen <img width="152" height="176" title="" class="right" align="right" src="http://static.twoday.net/Sunivaa/images/cups31.jpg" alt="cups31" />davon ausgehen. Eine Mutter und ihr Sohn haben das auch jüngst in einem Interview bestätigt. Auf der anderen Seite erzählte mir ein Lehrer, dass einige seiner Schüler ihre Leistungen nicht steigern konnten. Im Gegenteil <img width="15" height="15" title="" src="http://static.twoday.net/Sunivaa/images/smily.gif" alt="smily" /> die Leistungen wurden sogar schwächer, weil sie sich in ihrer Freizeit nicht mehr um Hausaufgaben o.Ä. kümmerten, sondern nur noch stackten. Naja, da muss man eben ein gesundes Mittelmaß finden! Insgesamt finde ich Sport-Stacking klasse und ich kenne zwei Schulen, die diesen Sport bereits als AG anbieten! Sunivaa Copyright © 2006 Sunivaa 2006-02-01T09:34:02Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1493428/#1506023 Mein FSP habe ich in einer Gesamtschule in Elmshorn gemacht. Da es mein erstes FSP war, hatte ich von vielen Sachen noch nicht so wirklich einen Plan, aber es lief trotzdem alles ganz gut. Mit meinen Unterrichtsstunden bin ich auch zufrieden. Die Kritik die es denoch gab, war sehr konstruktiv und wird mir beim nächsten mal sicherlich weiterhelfen. Katja2005 Copyright © 2006 Katja2005 2006-02-02T20:45:19Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1496367/#1505987 Ich muss ehrlich sagen, dass ich davon vorher noch nie etwas gehört habe. Dein Beitrag ist aber sehr interessant geschrieben und hat mich neugierig gemacht. <br /> Wie bist du denn auf die Idee gekommen das zu machen? Katja2005 Copyright © 2006 Katja2005 2006-02-02T20:39:50Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1493428/ Tja, nun hatte ich 10 Tage FSP und heute fiel die Veranstaltung aus Krankheitsgründen leider aus. Schade! Ich würde so gern mal wieder singen... Was wird eigentlich aus unserer Fernsehaufnahme? Am 10.01.2006 hatten wir ja Generalprobe - nun gut, wenn's hart auf hart kommt strengen wir uns nächste Woche halt besonders an. Ich bin da sehr zuverlässig und motiviert!<br /> Mein FSP habe ich an einer Flensburger Realschule absolviert. Das war mal wieder sehr anstrengend aber es hat auch viel Spaß und Erfolgserlebnisse mit sich geführt. Ich habe in einer fünften Klasse, die aus 29 (!) Schülern bestand, unterrichtet. Ich halte von so großen Klassen nicht viel, da kommt der einzelne Schüler doch viel zu kurz und für den Lehrer ist es ebenfalls unangenehm. Unvorstellbar, dass angesichts von PISA der Teiler vor ein paar Jahren erst wieder auf 30 hochgesetzt wurde. <br /> Aber ich war mit meinen Stunden zufrieden und darauf bin ich schon ein wenig stolz! Ja, mein FSP war toll und so anstrengend (und zäh) die anschließenden Unterrichtsbesprechungen auch manchmal gewesen sein mögen, man lernt so viel für den späteren Beruf und nimmt aus 10 Tagen so viel mit !!! Die Uni ist da, wenn man aus der Praxis kommt, immer wieder ein "Rückschritt". Sunivaa Copyright © 2006 Sunivaa 2006-01-31T16:10:19Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1393800/#1416899 Bei mir ist es sehr unterschiedlich. Es gibt Tage, da kann ich Hintergrundmusik gar nicht ertragen und an anderen Tagen ist es für mich soetwas wie eine "Lernvorraussetzung". Das hängt wohl mit meinem befinden zusammen. Wichtig für mich ist es, neutrale Musik auszuwählen, die keine emotionalen Empfindungen bei mir auslöst. Auch soetwas wie Lieblinglieder höre ich beim Lernen grundsätzlich nicht, denn das lenkt mich ab. Wenn ich lernen muss, dann versuche ich mein Zimmer immer etwas gemütlich zu gestalten und hole mir Kekse und koche mir einen Tee. Das motiviert mich dann ein wenig...<br /> Bei meiner Schwester ist der Fernseher an, der PC (Chatprogramm) läuft und natürlich erklingt auch noch Musik, wenn sie lernen muss. Bis jetzt funktioniert es- für mich aber eine unvorstellbar Sache! Katja2005 Copyright © 2006 Katja2005 2006-01-15T17:55:40Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1394287/#1415558 Hi,<br /> ich bräuchte Eure Hilfe. Auf meinem Weblog thomasb.twoday.net habe ich eine Umfrage gestartet und einen Beitrag geschrieben. Geht bitte auf meine Seite und lest Euch es zumindest durch! Ich möchte mich jetzt schon für die rege Beteiligung bedanken. <br /> Mit freundlichen Grüßen<br /> Thomas F. B. Thomas B. Copyright © 2006 Thomas B. 2006-01-15T11:43:01Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1394287/#1394366 Hallo Sunivaa,<br /> <br /> was schwebt Dir denn vor, um diesem mißlichen Umstand abzuhelfen? <br /> Wie sollten Kreativität und Leidenschaft einfließen?<br /> <br /> Auf Vorschläge gespannt<br /> TUN TUN Copyright © 2006 TUN 2006-01-11T14:03:39Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1394287/ <img width="124" height="142" title="" class="right" align="right" src="http://static.twoday.net/Sunivaa/images/Bild2.png" alt="Bild2" />Die Schule (und die meisten Uni-Seminare) sind linkshemisphärisch aufgebaut. Die rechte Hemisphäre steht lediglich in den Fächern Musik und Kunst im Vordergund. Guter und erfoglreicher(!) Unterricht zeichnet sich nun aber durch die Nutzung beider Hemisphären aus. Folglich sind wir aufgefordert zwei verschiedene Dinge (z. B. Inhalte und Methoden) gewissermaßen gegeneinander auszuspielen. KREATIVITÄT und LEIDENSCHAFT werden in diesem Zusammenhang 'groß' geschrieben! Sunivaa Copyright © 2006 Sunivaa 2006-01-11T13:52:18Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1393800/ "Je höher die Intelligenz, desto größer das Bedürfnis nach Musik!",stimmt das? <br /> Ich persönlich habe mit laufender Musik bei Arbeiten am Schreibtisch eher schlechte Erfahrung gemacht, mich lenkt sie mehr ab, als dass ich mich besser konzentrieren könnte. Aber deshalb ist meine Intelligenz doch nicht geringer?!!<br /> Die Musik stellt einen Ausgleich zur 'Kopfarbeit' dar, rechte und linke Hemisphäre werden gleichermaßen beansprucht und miteinander verknüpft. Das ist sicherlich richtig. <br /> Ich ziehe jedoch lieber Arbeitspausen vor, in denen ich dann gerne auch mal Musik höre oder hinaus in den Garten gehe oder genüsslich einen Joghurt esse. <br /> Aber wer mit der anderen Strategie zurechtkommt, dem sei dies dringlichst empfohlen. <br /> Ich habe im Internet eine Grafik gefunden, die die Aktivitäten der Schüler/Innen (Klasse 7 - 10) während der Hausaufgaben zeigt: <img width="400" height="231" title="" src="http://static.twoday.net/Sunivaa/images/Taetigkeiten-TV.gif" alt="Taetigkeiten-TV" /><br /> Dieses Ergebnis hat mich gewissermaßen geschockt. Knapp ein Viertel unserer Schüler schauen bei den Hausaufgaben fern oder beschäftigen sich mit anderen Aktivitäten. Während anregende Hintergrundsmusik für viele sicherlich anregend wirken kann, schließen PC- oder TV-Unterhaltung den Lernerfolg meiner Meinung nach während der Hausaufgaben aus. Sunivaa Copyright © 2006 Sunivaa 2006-01-11T12:32:38Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1238209/ Leute sorgt für Abwechslung,...<br /> denn Herr Schmidt hat uns heute folgendes berichtet: es ist empirisch erwiesen, dass Menschen, deren Leben abwechslungslos gestaltet wird bzw. deren Leben durch Wiederholung des immer Gleichen geprägt ist, schneller altern.<br /> <br /> Außerdem haben wir ein Experiment durchgeführt: Es wurden vier Pärchen gebildet. Die Personen zweier Pärchen kannten sich, die anderen beiden Pärchen bestanden aus einander unbekannten Studenten. Die Mitglieder jedes Pärchens sollten nun nacheinander so lange aufeinander zugehen, bis der Abstand ihnen noch angenehm erschien.<br /> <i>Ergebnis:</i> alle vier Testpaare blieben in nahezu gleichem Abstand zueinander stehen. <br /> <i>Schlussfolgerung/ Interpretation:</i> Die Hierarchie ist umso höher, je größer der eingehaltende Abstand zwischen zwei Personen ist! <br /> <br /> Ich möchte dieses Experiment mit folgendem Erlebnis ergänzen: Ich habe vor kurzem an einem Selbstverteidigungs- /Selbstbehauptungstraining teilgenommen. Als erstes haben wir dort die Stop-Technik gelernt, die geeignet ist, um einen aufdringlichen Mitmenschen zu stoppen: "Schiebe deinen Arm im richtigen Moment nach vorn und lege deine geöffnete Hand auf die Brust, oder im hartnäckigen Fall, in das Gesicht des 'Angreifers'". Bei einer Armlänge Abstand hast du deinen Gegenüber von Fuß bis Kopf im Blick. Daher ist das dann auch sogleich der Abstand, bei dem sich die meisten Menschen noch wohl fühlen.<br /> Das wäre doch auch eine Erklärung für obiges Experiment, oder? Sunivaa Copyright © 2005 Sunivaa 2005-12-06T18:41:07Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1305615/#1326088 Ich finde es wirklich interessant zu sehen, wie sich langsam alles zusammenfügt. <br /> Endlich gibt es eine Erklärung für Baum, Buch, Bild und auch eine Erläuterung dafür, was wir unter betrachten, beobachten, begreifen und beschreiben zu verstehen haben. <br /> Mir fiel es schon etwas schwer, nicht nur auf den Solisten zu hören, sondern auch selber noch die bekannten Wörter zu wiederholen. Normalerweise lasse ich mich nicht so leicht ablenken... <br /> <br /> Frohe Weihnachten! Katja2005 Copyright © 2005 Katja2005 2005-12-26T11:37:13Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1305898/ <img width="140" height="140" title="" class="left" align="left" src="http://static.twoday.net/Sunivaa/images/55463L.jpg" alt="55463L" /><br /> Ein Mädchen sitzt auf der Parkbank. Sie hat ein paar Bananen dabei. Nach und nach schält sie eine nach der anderen, salzt sie und wirft sie anschließend weg. Warum tut sie das?<br /> <br /> <br /> Das denkt sich auch jemand, der sie schon ein Weilchen beobachtet hat und fragt sie nach dem Grund. "Weil ich keine gesalzenen Bananen mag!", so die ganz einfache Antwort.<br /> <br /> Was soll diese Geschichte? Sunivaa Copyright © 2005 Sunivaa 2005-12-20T18:30:12Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1305898/#1310294 Hallo,<br /> <br /> ich wollte mich mal erkundigen, wie Du mit Deinem Weblog klarkommst?<br /> Falls Du Fragen oder Probleme hast, dann bieten wir Dir folgenden Service an:<br /> - Sprechstunde (jeder Mittwoch, 14-16 Uhr in HG 353)<br /> - Hilfe-Forum (Link ist auf meiner Homepage)<br /> und auch sonst sind wir per Mail jederzeit erreichbar.<br /> Du kannst mir auch einen Kommentar in meinen Weblog schreiben.<br /> <br /> Ich wünsche Dir schöne Weihnachten und einen guten Rutsch ins Jahr 2006.<br /> Viele Grüße! Torben torbenm Copyright © 2005 torbenm 2005-12-21T15:42:17Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1305615/ Seit der ersten Veranstaltung begleiten uns nun schon die vier B's. Sie stehen für <br /> 1. betrachten <br /> 2. beobachten <br /> 3. begreifen und <br /> 4. beschreiben.<br /> Beim Lernen müssen wir immer alle vier Phasen durchlaufen. Die vier B's stellen in ihrer Reihenfolge eine Steigerung des Anspruchs dar, was wir durch die Anzahl der Silben unserer Wörten repräsentieren. "Baum", "Buch" und "Bild" stehen am Anfang, "Buchhalterin", "Belegschaftsraum" und "Bademeister" am Ende dieses Prozesses. <br /> <br /> Aber was bedeuten die vier B's denn nun im Detail?<br /> <br /> <b>Betrachten:</b> Hierbei handelt es sich um einen Wahrnehmungsprozess, bei dem man sich viel Zeit lassen sollte, um die Aufmerksamkeit zu erhöhen. (Aufmerksamkeit = die Ausrichtung des Bewusstseins nach außen, auf die Sinne) Das Gehirn stellt für die Aufmerksamkeit die Ressourcen zur Verfügung. (Schlüsselwort: <b>Aufmerksamkeit</b>)<br /> <br /> <b>Beobachten:</b> Beim Beobachten vergleicht das Gehirn sinnliche Wahrnehmungen mit dem, was im Gehirn bereits gespeichert ist. Es filtert folglich das Wahrgenommene mit Erfahrungen, Erlebnissen, Gefühlen, etc.<br /> <i>Übrigens:</i> unserer Maximum an zu vollbringender Aufmerksamkeit erleben wir mit 16 Jahren, anschließend sinkt die Aufmerksamkeit kontinuierlich ab. Zum Glück können wir diesen Verlust der Apperzeptionsgeschwindigkeit mit der Fähigkeit sich zu konzentrieren ausgleichen, d.h. je älter man wird, desto besser kann man sich konzentrieren, allerdings nur unter der Voraussetzung, dass linke und rechte Hemisphäre synkronisiert sind. Konzentration meint in diesem Sinnte die Ausrichtung des Bewusstseins nach innen, aufs Gedächtnis. (Schlüsselwort: <b>Konzentration</b>)<br /> <br /> <b>Begreifen:</b> Jede Phase setzt die vorhergegangenen Phasen voraus, so ist fürs Begreifen eine hohe Konzentration oder hohe Aufmerksamkeit Voraussetzung. Jetzt laufen im limbischen System jede Menge chemischer Prozesse ab, das Gehirn arbeitet mit Hochgeschwindigkeit. Durch die Energetisierung werden Kräfte aktiviert, die sich motivierend (lat. movere - bewegen)auswirken . (Schlüssenwort: <b>Motivation</b>)<br /> <br /> <b>Beschreiben:</b> Hierbei handelt es sich um neuronales Beschreiben. Wir greifen auf alle Verbindungen zurück, die sich im Gehirn aufgebaut haben. Schlüsselwort: <b>Algorithmus</b> (eindeutig festgelegte Abfolge von vielen definierten Schritten zur Lösung einer Aufgabe).<br /> <br /> Zum Ende der Veranstaltung haben wir unsere B-Wörten in unseren Gruppen (mit Gitarrenbegleitung)gesungen und wurden von einem Solisten, der die Schlüsselwörter einwarf ergänzt. <br /> Das war schön! Es hat mich derart berührt, dass in mir endlich mal ein bißchen Weihnachtsstimmung aufkam. Sunivaa Copyright © 2005 Sunivaa 2005-12-20T17:19:50Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1270275/#1305728 Danke, Katja! <br /> Ich habe mein Beispiel überarbeitet. Sunivaa Copyright © 2005 Sunivaa 2005-12-20T17:54:00Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1270275/#1288993 Ich habe das etwas anders -><br /> <br /> Die erste Frage ist: Warum nehme ich eine Kopfschmerztablette?<br /> Dann ist die Antwort: Weil ich Kopfschmerzen habe! <br /> Und die Frage: Weshalb habe ich Kopfschmerzen? <br /> Hat die Antwort: Weil ich soviel gefeiert habe! <br /> <br /> Du hast bei "weshalb" und "wofür" die gleiche Antwort gegeben. <br /> Meine Antwort bei der Frage "wofür"? Um meinen Weblog-Eintrag <br /> schreiben zu können. Katja2005 Copyright © 2005 Katja2005 2005-12-16T20:33:27Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1270275/ Tja, das war heute ja eine lustige und kurze Veranstaltung... dass das Wort <i>Kopfschmerztablette</i> eine so große Hürde darstellt?!!!<br /> Ich versuche unsere Thematik der letzten Minuten noch einmal zusammen zu bekommen: <br /> <br /> Die Frage nach der Ursache: "Warum"?<br /> Die Frage nach dem Grund: "Weshalb?"<br /> Die Frage nach dem Zweck: "Wozu"?<br /> und die Frage nach der Wirkung: "Wofür"?<br /> <br /> Und jetzt die Kopfschmerztablette: Warum nehme ich eine Kopfschmerztablette? Weil ich Kopfschmerzen habe. Wozu nehme ich Kopfschmerztabletten? Damit die Kopfschmerzen verschwinden. Weshalb habe ich Kopfschmerzen? Weil ich zu viel gelernt habe. Wofür habe ich so viel gelernt? Damit ich die anstehende Klausur bestehe. <br /> <br /> Ist das richtig? Habe ich die Fragewörter den richtigen Fragen zugeordnet? Habe ich die richtigen Antworten gegeben? Sunivaa Copyright © 2005 Sunivaa 2005-12-13T19:22:47Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1238209/#1259016 Manchmal nicht so leicht, hält uns der Alltag doch sehr gerne gefangen. Aber recht hast du! Langeweile macht nicht nur alt, sondern auch krank! Katja2005 Copyright © 2005 Katja2005 2005-12-11T18:22:47Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1219097/#1238142 Ganz genau! Mir sind auch noch viel mehr W-Fragen eingefallen... ich habe mich dann aber für die 13 oben genannten Fragen entschieden. <br /> Heute im Seminar hieß es dann ja: "Die Welt besteht aus 13 Fragen", wenn wir eine 14te Frage entdecken, würden wir die Welt revolutionieren. Ich warte gespannt auf die Auflösung! Sunivaa Copyright © 2005 Sunivaa 2005-12-06T18:24:20Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1219097/#1228423 Es ist irgendwie komisch, mir sind andere W-Fragen eingefallen als dir. Wenn ich mir deine ansehe, denke ich dass die ebenfalls so wichtig sind wie die die ich aufgeschrieben habe. Wieso begrenzt es sich also auf 13, wenn es doch mehr gibt? <br /> Die Idee mit dem Fragezeichen finde ich übrigens gut! Katja2005 Copyright © 2005 Katja2005 2005-12-04T17:39:40Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1219097/ Unser Gehirn arbeitet stets mit Suchstrategien. Dafür verfolgt es <i>eigentlich </i> 13 W-Fragen. "<i>Eigentlich</i>" schreibe ich weil, Studenten nur noch um etwa die Hälfte der Fragen wissen; vor Schulbeginn kennen die Schüler noch alle 13 Funktionen des Fragens. <br /> <img width="229" height="400" title="" class="right" align="right" src="http://static.twoday.net/Sunivaa/images/Fragen.png" alt="Fragen" /><br /> <br /> <br /> Nichts desto trotz, ich starte mal einen Versuch: <br /> <br /> 1. Wer<br /> 2. wie<br /> 3. was<br /> 4. weswegen<br /> 5. womit<br /> 6. wodurch<br /> 7. welcher/ welcher/ welches<br /> 8. wann<br /> 9. wofür<br /> 10. wo<br /> 11. woher<br /> 12. wohin<br /> 13. wozu<br /> <br /> <br /> <br /> Ein <b>Beispiel</b> für die Fragepronomen "welche", "was" und "wie": Advent, 2 Kerzen, leuchten Sunivaa Copyright © 2005 Sunivaa 2005-12-01T19:47:17Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1194262/#1197561 Die Schnellschreibübung habe ich auch schon im letzten Semester gemacht. Am Anfang kam ich mir etwas lächerlich vor, das hat sich aber gegeben. Auch vergesse ich jeden Tag diese Übung zu machen. Den Vergleich mit dem Tagebuch finde ich treffend, da ich auch immer die Dinge niederschreibe die mich gerade stark beschäftigen oder für mich von Bedeutung sind. Vielleicht macht das auch gerade den Sinn der Übung: den Kopf frei zu bekommen um sich auf anderes wie eben z.B ein Uni-Seminar zu konzentrieren. Katja2005 Copyright © 2005 Katja2005 2005-11-27T19:21:01Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1194262/ Jetzt habe ich es geschafft: Eine Woche lang 1x pro Tag 3 Minuten schreiben, was das Zeug hält. Das ging mit der Zeit immer schneller und besser, wenngleich ich auch heute noch einen kurzen Moment leerer Gedanken hatte...<br /> Ich fasse meine weiteren Erfahrungen kurz zusammen: Egal von welchem Gegenstand ich ausgegangen bin, ich bin immer zu Themen gekommen, die mich gerade beschäftigten, die für mich gerade aktuell waren. Außerdem habe ich bis auf eine Ausnahme immer den Begriff "kalte Füße" aufgeschrieben :)<br /> Man kann meine Schnellschreibübung also beinahe mit Tagebucheinträgen vergleichen.<br /> Ob die Übung zur Verknüpfung von linker und rechter Hemisphäre beigetragen hat, wage ich nicht zu beurteilen. Sunivaa Copyright © 2005 Sunivaa 2005-11-26T13:39:22Z http://sunivaa.twoday.net/stories/1180924/#1193063 Mir ging es ganz ähnlich. Was ist Intelligenz? Ein Begriff den man mehrmals wöchentlich hört oder sogar selbst verwendet. Aber was bedeutet das eigentlich.? Es hat bestimmt eine Minute gedauert bis ich für mich eine ungefähre Erklärung gefunden habe. Begabung war sogar noch schwerer zu erklären. <br /> Das es aber selbst der Wissenschaft bis jetzt nicht gelungen ist diese Begrifflichkeiten zu erklären ist wirklich erstaunlich. Gerade weil das Wort Intelligenz so häufig verwendet wird und in unserer Gesellschaft eine wichtige Rolle spielt. <br /> Ich könnte mir vorstellen, dass es zwischen Intelligenz und Begabung auch gewisse paralellen gibt. Denn Intelligenz beruht auf eine Fähigkeit und ist eine Fähigkeit Begabung. Vielleicht gibt es einen Punkt, wo sich beides trifft. Katja2005 Copyright © 2005 Katja2005 2005-11-25T21:21:05Z Search this site: q http://sunivaa.twoday.net/search